全书以歙县上海久富实验学校教育理念转变与教学模式变革实践为范例——“技艺操作—知识体验—品德践行”协同联动的三个课堂结构，结合具体教学实例，如“悄悄话信箱活动书信选”“第二课堂校本兴趣小组活动掠影”“日常生活活动过程教育”等，分析得出“技能—知识—品格”在教学中三位一体，将其对应统一起来，有利于解决基础教育阶段“一切学习都来自经验”这一基本问题，是基础教育阶段值得探索的课程构建模式。