本文以网络舆情为基点，通过分析其特点和发展规律，探讨其为思想政治教育工作所用的积极因素和潜在资源。通过调研网络舆情在大学生群体的影响现状，将其对大学生知、情、信、意、行的作用过程和作用方式进行了深入的分析，试图针对现状，探讨如何加大推进思想政治教育工作的力度，在教育内容、教育手段和教育者素质三方面提出更高的要求，对思想政治教育从单向输入走向双向互动、从网上争议走向网下干预，从他律制约走向自律研判的进行可行性研究。