本书共有六章：即关怀教学引论，现代知识性教学的问题与批判，当代教学变革与人文关怀，关怀教学的本体观照，关怀教学的价值取向，走向关怀教学、构建关怀生态等。从“第三次知识转型”的视角切入，以后现代知识观的变革为新支点，提出超越传统知识教学，走向关怀教学的命题。以马克思主义人学、后现代主义教学观、人本主义心理学、教学伦理学和关怀教育思想为理论源泉，对关怀教学进行深入剖析。从教学伦理和情感角度确立一种新型的关怀教学，提出关怀教学实践的双向途径，构建关怀型教学生态场的观点。本书是作者的博士后研究工作的结晶，以关怀教学为主题的研究属于国内首创，填补了课程与教学论研究领域的空白。